RSS

Екатерина Ивашкина / Статьи

Тема: «Заколдованный лес или сказочный сон девочки Любы»

Возрастная группа: старшая группа

Форма совместной деятельности:непосредственно образовательная деятельность образовательной области конструирование

Форма организации: групповая, парная

Интеграция областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное развитие»

Учебно-методический комплект: А. Бедфорд «Большая книга LEGO» - Манн, Иванов и Фербер, 2014 г.; Фешина Е.В. «Лего - конструирование в детском саду»; интернет ресурсы: edcommunity.ru.

Однимиз основных показателей уровня развития умственных способностей ребёнка, считается богатство его речи, поэтому взрослым важно поддержать и обеспечить развитие умственных и речевых способностей дошкольников.

Актуальность темы определяется тем, что ведущая роль в развитии ребенка – это связная речь. В настоящее время отмечается тенденция увеличения количества детей с недоразвитием речи, у которых возникают затруднения в овладении навыками связной контекстной речи. Это обусловлено нарушением разных компонентов языковой системы – фонетико-фонематического, грамматического, лексического. Наличие вторичных нарушений в развитии психических процессов (восприятия, памяти, внимания и т. д.) создают для этих детей дополнительные затруднения в овладении связной речью. Также остается актуальной проблема поиска инновационных подходов в развитии речи детей.

Одним из основных показателей уровня развития умственных способностей ребёнка, считается богатство его речи, поэтому взрослым важно поддержать и обеспечить развитие умственных и речевых способностей дошкольников. Актуальность темы определяется тем, что ведущая роль в развитии ребенка – это связная речь.

«Речевое развитие» включает владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.

Рабочая программа по реализации образовательной области «Речевое развитие» включает в себя 2 взаимосвязанных блока:

Развитие речи

Приобщение к художественной литературе

Цели и задачи по реализации рабочей программы определяются на основе анализа результатов предшествующей педагогической деятельности, потребностей родителей, социума.

Развитие речи. Развитие свободного общения с взрослыми и детьми, овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими.

Развитие всех компонентов устной речи детей: грамматического строя речи, связной речи — диалогической и монологической форм; формирование словаря, воспитание звуковой культуры речи.

Практическое овладение воспитанниками нормами речи.

Художественная литература. Воспитание интереса и любви к чтению; развитие литературной речи.

Воспитание желания и умения слушать художественные произведения, следить за развитием действия.