Статьи

Поощрение и наказание выполняют функцию подкрепления, тормозят нежелательную реакцию

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида №70

Виды детской деятельности:Творческая коммуникативная,восприятие музыкальных произведений,исполнительская.

Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», « Физическое развитие», «Речевое развитие».

Притча

Где-то в звёздном бесконечном пространстве вселенной жила-была душа. Она была весела и беззаботна, радостна и счастлива. Она наслаждалась свободой. Любовалась сиянием звезд, слушала их весёлый щебет. Она любила свесив ножки покачаться на луне, видела парад планет, встречалась с другими звёздами. Однажды она пролетала над землёй и её привлек слабый отблеск огня. Она подлетела поближе и увидела горящую свечу и руки, сложенные в безмолвной молитве. И тут её осенило- огонёк горит для неё!. Это её ждут там , на Земле. И полетела душа к Богу. И сказала:» Господь! Я видела огонь в окне. Я думаю, что там ждут и зовут меня.»

Господь согласился: « Лети.Этот огонь выбрал тебя!» и отпустил душу. В это самое время на Земле зародилась жизнь. Душа обрела тело. Она с радостью вошла в эото мир. В семье появился долгожданный ребёнок. Бог передал нам в руки бесценный дар, поэтому берегите своё ненаглядное солнышко!

ØПредставить деятельность и профессиональное развитие педагогов;

создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства.

Задачи:

Развивать предметно-развивающую среду соответствующим требованиям ФГОСЦель педагогической деятельности:

Тема собрания

«Воспитание любовью»

Цели:

1. Выявить особенности взаимоотношений между детьми и родителями;

2. Помочь родителям проанализировать свое родительское поведение, заострить внимание на положительных моментах воспитания ребенка, формах проявления любви к нему;

3. Способствовать гармонизации детско – родительских взаимоотношений.

Задачи:

• Рассмотреть положительные и отрицательные моменты воспитательного воздействия родителей на ребенка.
• Довести до сознания родителей необходимость проявления своей безусловной родительской любви.
• Расширить представление родителей о значимости эмоциональной составляющей детско – родительских отношений.
• Повысить родительскую компетентность в вопросах воспитания и осознанность эмоциональных воздействий со стороны взрослых.
• Пробудить у родителей, как воспитателей, интерес к процессу самообразования в области педагогических знаний.
• Совершенствовать взаимоотношения родителей с педагогом, расширять сферу их совместной деятельности.

Театральное воспитание играет важную роль в становлении личности. Не случайно в детских садах проводят театрализованные утренники, ведь

Развивать у детей интерес к совместным играм, вызывая положительные эмоции в игре.

Фото детских работ

Поступление в школу – это начало нового этапа в жизни ребёнка, вхождение его в мир знаний, новых прав и обязанностей, сложных и разнообразных взаимоотношений с взрослыми и сверстниками.

Готовность ребёнка к школе

Каковы критерии готовности ребёнка к обучению в школе?

Личностная готовность - ребенок готов к школьному обучению, если школа привлекает его не внешней стороной (атрибуты: портфель, тетради), а возможностью получить новые знания.

Интеллектуальная готовность – наличие кругозора, запаса конкретных знаний, интерес к знаниям. Способность понять связи между явлениями, воспроизвести образец.

Информация о цели работы педагога - психолога ДОУ, в доступной форме для родителей.

Действие происходит в глубинах реки Хопер, в городе Балашове. Историю жизни своей в реке Хопер рассказывает старый Карп своим пяти внукам: